這是談教育、談妥瑞症、談不平等..........
立志當老師的奈娜，也是因為童年的就學經驗。因為他的妥瑞症，讓他一路被退學，因為他沒有辦法控制自己不發出聲音，無法控制自己的狀況影響到教室的"氣氛"…所以她和她媽媽不斷面對被退學的命運。而直到他的中學校長接受他的狀況，接受他就是他，讓他可以自由發展。他也體驗到一個教育工作者可以替這些小孩子帶來一些不同。他甚至兼職供應自己的生活所需，只為了可以繼續求職，他自己覺得命定的工作。
好吧！這裡我們看到對自己生命的堅持。那是他的媽媽給他足夠的愛和支持，也許這條路並不簡單，但它們就是給他愛，也許挫折後的擁抱，因為她就是走一條困難但不是不可能的路。這不就是我們對家庭最大的渴望嗎？當然他父親那種覺得該替小孩解決問題也是
一種愛的方法，只是對她這樣的比較特殊的孩子反而是"不信任"的感覺。挫折、跌倒都是人生的常態，但要有背後的愛和相信，讓他有能力可以在面對。
另外面對特殊疾病，特殊學生，不是老師們都沒有體諒OR剝奪他的學習機會。只是團體學習就是很難考慮到特殊狀況，這是為什麼每每有這樣努力接受這樣特殊小孩的案例，可以引起大眾感動的緣故，因為真的很難，付出的心力精神絕對都是倍數以上。
而通常可以在電影裡展現就是很特別的案例，才能展現戲劇性地效果，所以我們看到在歷經第18次的教師面試遭拒後，絕望之際，她終於在自己的母校找到全職教師的工作，然而她馬上就知道原因，原來她被分配到全校唯一的災難班—集結了最頑抗、最調皮，永遠都在惹麻煩的問題學生。她決定拿出畢生都在為自己缺陷戰鬥的精神，讓她的學生能排除一切的歧視與艱難，發掘自己的潛能。
這裡的是貧民窟的孩子，因為都市計畫的緣故，需要有義務教育的提供，但整個學校充滿對這特殊班的歧視。沒人在乎、沒有任何相信的支持力量，孩子就放棄了自己。他先讓孩子相信他的在乎，相信他跟他們站在一起，找出每個孩子的特殊之處，讓他們也相信自己，慢慢讓知識進入它們的課堂中。這樣的路都不可能很快，但我們的教育環境總是要求很快，弄得大家很疲憊，但電影總要展現"相信"的力量吧！
改編自真人真事，講述一名妥瑞兒如何靠著後天努力克服先天缺陷，並在家人不看好與廣大社會歧視下，最終成為一位教育英才的好老師。電影裡的奈娜老師便成了一個好的模範。片中她不畏恥笑，靠著一股愛心與熱情，逐步剷除人生道路上的障礙，沿著願望的軌跡最終實現童年以來的夢想。
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